Exploitation d'album : la tribu des Préhistos

Bonjour !

Au cours de cette première période, en lien avec notre projet voyage dans le temps, nous avons travaillé sur la Tribu des Préhistos. Cet album a beaucoup accompagné mon groupe d'apprentis lecteurs, qui a pu (re)découvrir les premiers sons en compagnie de Rohar. 

Mais il a aussi accompagner le reste de la classe sur les deux dernières semaines de la période. J'ai été obligée d'en faire une exploitation accélérée, car les difficultés rencontrées en ce début d'année m'ont empêchée de mettre en place ce travail plus tôt.

J'ai scindé la première histoire en quatre épisodes : l'exploitation de cette histoire peut donc se faire en 5 séances.

Il est possible de faire une séance 0, de production d'écrit. Je l'ai faite avec certains grands, et ça a été très intéressant pour les découvrir. Je leur ai proposé d'inventer une histoire à partir de la première de couverture (dont j'avais caché le titre).

La première séance porte sur la première et la dernière de couverture de l'album. Il s'agit de réviser les notions de titre, auteur, illustrateur, éditeur, résumé. C'est l'occasion de découvrir le livre et ses personnages. Pour les élèves n'ayant pas fait la séance 0, c'est le moment de se projeter dans le livre, et de créer des attentes de lecteur.

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Ensuite, la deuxième séance permet de découvrir le début de l'histoire. Nous avons lu jusqu'au moment où Rohar appelle Opa et Oma en s'écriant qu'il s'agit d'une grotte de bêtes sauvages.

J'ai mené cette séance en deux groupes distincts. D'une part les lecteurs, qui ont d'abord lu le texte par eux-mêmes avant de le travailler avec moi. Dans le deuxième groupe, il y avait les non-lecteurs.

Pour cette séance, seuls les lecteurs ont travaillé sur une fiche de compréhension.

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Toutefois, j'ai pu observer que mes non-lecteurs avaient une meilleure compréhension que mes lecteurs ! J'ai un peu remanier mes groupes pour la séance 2, en changeant de groupe quelques enfants encore trop fragiles en lecture.

Les lecteurs ont à nouveau découvert le texte seuls (jusqu'à "le noir avait presque disparu"). Puis j'en ai fait une lecture avec de nombreuses interruptions pour les interroger et les aider à comprendre l'histoire. Ils ont ensuite eu la fiche de compréhension, qu'ils ont cette fois très bien réussi !

Les non-lecteurs ont eu une lecture offerte sans interruption. Puis, je les ai interrogé pour vérifier leur compréhension. 

Cette fois, eux-aussi avaient une fiche de compréhension, avec des réponses à cocher, entourer, colorier, etc. Ils ont très bien réussi, je suis fière d'eux !

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J'ai donc décidé de procéder de la même façon pour les épisodes 3 et 4. Nous les travaillerons jeudi et vendredi donc je ne peux pas encore vous raconter mes séances. L'épisode 4 contient uniquement la dernière page de l'histoire, avec sa résolution. Son exploitation est donc courte. J'ai choisi de la faire passer par le dessin, car ce sera le dernier jour de la période (et le dernier travail avant un film!).

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A bientôt

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